Às vezes eu acho que a ciência é um boy lixo que estou tentando salvar.

Ainda sobre o embate da coragem contra a perfeição

Aquele poema era para ser um texto longo, mas ultimamente a academia tem me feito só me sentir livre para escrever se for poesia.

(Se não, me faltam dados e fontes e tempo de pesquisa e diploma e um pinto cis)

(Não devolvo nada para a sociedade, privilegiada encastelada, gente pelada, maconha e balbúrdia)

(-quisera eu-)

(Um poema publicado na internet, onde ninguém irá ler. Um poema sem revisores ou comentaristas de portal ou "amigos" fascistas de rede social)

Lembro de alguém que me disse que os problemas eram bolinhas, e era importante sabermos quais seus limites. Porque se não eles se misturam e sobrepõe e tudo fica embolado. Precisamos delimitar e diminuir as bolinhas.

Então quero ainda deixar registradas minhas observações sobre a academia, mais especificamente sobre a engenharia:

A rotina de provas e prêmios ditos meritocráticos¹ faz com que as pessoas² tenham muito medo de fracassar, e encarem como fracassos processos comuns do aprendizado, leia-se: ouvir críticas. Também cria alguns dos "monstros" da academia; professores sem empatia nenhuma que, por "terem sofrido e superado adversidades" acham que o processo pedagógico deve ser construído sobre humilhação e assédio. Cria-se então uma via de mão dupla: por um lado, jovens com medo de serem criticados; por outro, profissionais que não sabem criticar de maneira construtiva. Isso é extremamente danoso não apenas para as relações sociais (que, na minha opinião, deveriam ser prioritárias, sempre), mas também para a própria tecnologia.

A ciência e as invenções se constroem através de processos na maior parte das vezes incrementais, onde cada pessoa constrói sobre o que já foi previamente construído; e os erros pavimentam caminho para os acertos. Estar disposto a desenvolver algo novo envolve muito mais erros do que acertos, e dialogar acertadamente com estes erros é o que faz com que o novo avance. Por isso as críticas a trabalhos deveriam ser feitas de maneira mais empática, sem desqualificar totalmente o trabalho e sem atingir pessoalmente o autor do trabalho. Por isso as críticas deveriam ser melhor recebidas para o trabalho ser melhorado; e não tomadas como pessoais quando não o são (e nunca deveriam ser).

Recusas, não aceites e eliminações em processos seletivos também não são desqualificações, e sim aprendizados.

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¹ Meritocracia só poderia existir se todos partissem do mesmo ponto, mas não partem. Há uma série de fatores que impedem as pessoas "de se esforçarem" (como ter que trabalhar, seja o trabalho remunerado ou doméstico/de cuidado - cuidar de filhos, familiares doentes, etc). 

²As pessoas, no caso, somos eu e meus amigos. Isso aqui não é uma pesquisa científica, é um relato de caso.

Conversa sobre seriados domingo de manhã

Além do inusitado do fato,
e do espanto da vitória criativa da realidade sobre a ficção
- espantoso ainda haver este espanto, talvez; digressão -
há algo de bastante poético
metafórico
e de auto ajuda
em saber que o Pablo Escobar construiu a própria prisão

Coragem, não perfeição

Fracasso, logo existo.

E lá vou eu, alegremente
Bater na noutra ou na mesma porta
com um sorriso ou marreta
dependendo da ocasião

Disseram-me para ser pé-no-chão.
Pois bem.
Pé na porta, porta no chão.

Escrever está difícil.

Eu sou bolsista de doutorado do CNPq. Eu dediquei os últimos 10 anos da minha vida à minha formação universitária; 13 se considerar que eu comecei e não terminei a biologia. Nos últimos cinco, cultivei o sonho de ingressar como docente nesta que é uma instituição cheia de falhas e defeitos e assim tão desesperadoramente linda, a universidade pública.

Eu literalmente cresci na universidade; porque meu pai era mestrando quando eu nasci e eu tenho várias memórias de brincar em gramados e desenhar na costa de tese. Ele virou professor e as teses-rascunho acompanharam toda a minha jornada escolar: rascunho de redação, cálculos de matemática, treino de vestibular.

Estão tentando destruir a universidade pública, e isso me dói de tantos jeitos que eu nem consigo escrever, Eu tentei me fazer de jornalista e trazer dados; e é fundamental trazer dados, mas a verdade é que minha relação com a universidade é tão pessoal que eu só consigo falar dela como um ente querido.

Eu fico vendo os familiares que votaram "pela família" aplaudirem o fim da universidade pública; e eu tento humanizar o debate com meu rosto, agora que os dados já falharam. Eu tento e não consigo, não consigo, não consigo.

Eu vejo tudo que a universidade pública tem de errado e quero brigar com ela com a raiva e amor de quem briga com a família, a parte da família que não acha que eu sou vagabunda e lamentaria minha morte, real (exagero?) ou a metafórica dos sonhos, tão real quanto a real. Estou mudando meu projeto no terceiro ano de doutorado porque percebi que não acreditava no que fazia, e que se estou lutando por liberdade de cátedra eu tenho mais é que aproveitar a minha. Tenho quatro anos de pré-universitário popular e uma greve estudantil em apoio à cotas nas costas na luta por uma universidade para todas e todos. Eu quero acabar o vestibular e que todas e todos ocupem a universidade e que a universidade ocupe a cidade.

Eu quero que a universidade exista melhor do que existe hoje, e para isso ela precisa ser muito mais pública, e permanecer gratuita, e ter ainda mais qualidade.

Eu quase chorei vários dias por tantos motivos. Nunca tomei remédio para ansiedade, várias vezes senti que estou na cordinha do quase - parada em pânico olhando o nada, travada, sem saber o que fazer, peito apertado, vontade de deitar e me encolher e chorar.

Nos últimos dias as quase lágrimas foram melhores, nos auditórios lotados da UFSC. Vi as estimativas de 5 mil pessoas, acho irreal. 2 mil com certeza. Lá. Juntas. Pela universidade, nossa universidade, universidade que devia ser de todas e todos.

A gente é forte!

Consegui escrever porque vi nossa força. Consegui chorar porque agora posso. Porque houve um respiro. Consigo lutar porque não estou sozinha.  E estamos nos armando de dados e livros e ideias.

Quem não pode com a formiga não atiça o formigueiro.